植民地支配と教育学

自序

第一部　教育学は植民地支配にどう関わったのか

〈第一章〉大東亜教育論とは何か ――アジア太平洋戦争下の教育学を考える

〈第二章〉大東亜共栄圏と日本教育学

〈第三章〉大東亜共栄圏と『興亜教育』

〈第四章〉植民地教育支配と「モラルの相克」

〈第五章〉誰が植民地教育を批判したのか――矢内原忠雄の「同化主義」批判

〈第六章〉教育の植民地支配責任を問う――小沢有作を手がかりに

第二部　植民地教育と私たちのいま――日本植民地教育史研究会とのかかわりから

〈第一章〉日本植民地教育史研究の蓄積と課題

〈第二章〉植民地支配責任は語られなかった――『新しい歴史教科書』批判

〈第三章〉植民地教育支配と天皇制

〈第四章〉国定国語教科書と植民地

〈第五章〉植民地と新教育

〈第六章〉植民地教育と「近代化」

〈第七章〉気になる言葉　化育

〈第八章〉植民地教科書研究のおもしろさ

〈補〉どうしてですか、小沢先生─―小沢有作先生追悼

第三部　植民地教育史研究に学ぶ――書評より

〈佐藤由美著〉『植民地教育政策の研究〔朝鮮・一九〇五―一九一一〕』

〈百瀬侑子著〉『知っておきたい戦争の歴史――日本占領下インドネシアの教育』

〈白取道博著〉『満蒙開拓青少年義勇軍史研究』

〈國分麻里著〉『植民地期朝鮮の歴史教育　「朝鮮事歴」の教授をめぐって』

〈駒込武・川村肇・奈須恵子編〉『戦時下学問の統制と動員　日本諸学振興委員会の研究』

〈安川寿之輔著〉『福沢諭吉のアジア認識』

〈久保田貢著〉『知っていますか？　日本の戦争』

おわりに

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